目的：探究问题驱动教学法（PBL）结合情景模拟教学法在风湿免疫学教学中的实践和应用有效性。方法：选取2020年12月至2021年12月参与本院规培的90名风湿免疫学医学生为观察对象并纳入本研究，将其依照随机数字表法分成对照组和观察组，各45名。对照组学生在教学中采取传统教学法，观察组学生在教学中采取PBL结合情景模拟教学法，比较两组学生综合学习成绩（理论成绩、实践操作成绩、临床沟通成绩）、专业知识掌握度及对教学方式的满意度。结果：观察组教学后其理论成绩、实践操作能力、临床沟通能力成绩均高于对照组（P＜0.05）。观察组医学生对教学中涉及的专业知识掌握度高于对照组（P＜0.05）。观察组医学生对教学方法的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：PBL结合情景模拟教学法在风湿免疫学教学中的实践成效显著，能够切实提高规培生的综合学习成绩，增强其实践能力，应用价值较高。