资源类型：
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◇ 统计源期刊
文章类型：
机构：
[1]昆明市儿童医院SICU
[2]昆明医科大学第一附属医院护理部
行政科室
护理部
昆明医科大学附属第一医院
[3]云南大学附属医院眼科
[4]昆明市儿童医院手术室
[5]昆明市儿童医院护理部
出处：
ISSN：
关键词：
5分钟教学法
混合式教学
手术室
护生
实习
摘要：
目的 探索混合式教学与五分钟教学法有机结合的创新教学模式（混合式5MP）在手术室护生临床教学中的应用效果。方法 采用便利抽样法将2023年7月至2024年3月在昆明市儿童医院手术室实习的护理专业护生94人，随机分为观察组和对照组各47人，对照组采用常规混合式教学模式，观察组采用混合式5MP教学模式。结果 观察组护生课后作业成绩、理论考核成绩及技能操作成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P(0.05）；观察组护生临床推理与反思自评量表得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P(0.05）；观察组护生对教学方法、教学形式、理论教学、实践教学及总体满意度均高于对照组，差异具有统计学意义（P(0.05）。结论 混合式5MP教学模式整合护补优势，优化教学资源配置，深度强化与巩固核心知识与技能，有助于培养护生临床推理及反思能力，成为提升临床护理教学的满意度的路径。
基金：
昆明医科大学教育教学研究课题（2023-JY-Y-138）
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明市儿童医院SICU
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
朱婷燕,谢文静,范罗丹,等.混合式5mp教学模式在手术室护生教学中的应用[J].昆明医科大学学报.2025,46(10):156-161.
