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◇ 统计源期刊
◇ 中华系列
文章类型：
机构：
[1]昆明医科大学护理学院2023级护理学硕士研究生,昆明650500
[2]昆明医科大学第一附属医院骨科,昆明650032
外科科室
骨科
昆明医科大学附属第一医院
[3]昆明医科大学第三附属医院妇科,昆明650118
[4]昆明市第一人民医院泌尿外科,昆明650224
[5]昆明医科大学第一附属医院护理部,昆明650032
行政科室
护理部
昆明医科大学附属第一医院
[6]楚雄医药高等专科学校基础医学院,楚雄675005
出处：
ISSN：
关键词：
教育
护理
临床教师
跨专业教育
人才培养
质性研究
摘要：
目的:设计并实施临床医护合作跨专业教育实践，了解医护教师对其体验。方法:采取质性研究方法，2023年3至11月，对昆明医科大学第一附属医院参与跨专业教育实践的13名医护教师进行一对一的半结构化访谈，采用内容分析法归纳并提炼主题。结果:从访谈结果中提取出3大主题：教师主观能动性与胜任力匹配度欠佳、最佳实践时机选择意见不一、教学管理与标准化建设有待加强。结论:需要强化临床医护教师的教学策略学习与教育领导力、整合力等素质培训，综合考虑院校联合多时期衔接IPE实践与分阶段目标教学，管理层有效进行教学监管与课程标准化建设，以制度条例规范实践，以激励机制促进实践，将跨专业教育发展为培养复合型人才的有效途径。
基金：
云南省2022 年大学生创新创业训练计划省级重点支持项目(202210678004);昆明医科
大学2022 年度校级大学生创新性实验计划项目(2021JXD005);2022 年云南省哲学社会科学规划教育
学项目(AC22015);昆明医科大学2025 年学位与研究生教育创新基金项目(2025S208);2024 年度云南
省教育厅科学研究基金教师类项目(2024J0214);2024 年楚雄医药高等专科学校校内科研基金项目重
大专项(2024ZDZX01)
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学护理学院2023级护理学硕士研究生,昆明650500
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
郭灕茸,杨琼君,胡永配,等.临床医护教师对合作开展跨专业教育体验的质性研究[J].中华医学教育杂志.2025,45(11):811-817.
