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机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院药剂科,云南 昆明,650000
医技科室
药剂科
昆明医科大学附属第一医院
[2]昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科,云南 昆明,650000
外科科室
重症医学科
昆明医科大学附属第一医院
出处：
ISSN：
关键词：
医学研究生教育
医患沟通
卡尔加里-剑桥指南
利物浦医生沟通能力评价量表
摘要：
目的 比较卡尔加里-剑桥指南联合利物浦医生沟通能力评价量表教学模式与传统教学模式在医学研究生住院医师医患沟通教学中的应用效果.方法 将纳入对象分为教改组和传统组,教改组采用卡尔加里-剑桥指南联合利物浦医生沟通能力评价量表的教学模式,传统组采用传统教学模式.经过两种方法的医患沟通教学培训后,比较两组利物浦医生沟通能力评价量表得分情况.结果 培训前两组的利物浦医生沟通能力评价量表得分差异无统计学意义(P>0.05),培训后教改组得分高于传统教学组(P<0.05).结论 与传统教学法相比,卡尔加里-剑桥指南联合利物浦医生沟通能力评价量表的教学模式能更好地提高医学研究生住院医师的医患沟通能力.
基金：
昆明医科大学教研教改项目(2016-JY-Y-42)
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院药剂科,云南 昆明,650000
通讯作者：
通讯机构：
[2]昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科,云南 昆明,650000
推荐引用方式(GB/T 7714)：
朱文叶,李敏,罗壮,等.卡尔加里-剑桥指南联合LCSAS量表在医学生医患沟通技能培训中的应用[J].继续医学教育.2019,33(05):32-34.
