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文章类型：
机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院精神科
内科科室
精神科
昆明医科大学附属第一医院
出处：
关键词：
在校护生
理实一体化教学
评判性思维能力
质性研究
摘要：
目的:探讨护生对理实一体化教学培养评判性思维能力的情感体验,为制订相应的教学计划提供依据.方法:采用现象学研究法,选取12名昆明市某医科大学使用理实一体化教学的护生开展焦点小组访谈,应用Colaizzi 7步分析法对资料展开分析、归纳及提炼主题.结果:提炼出课堂体验多样化、培养护生评判性思维能力存在多因素影响、护生视角的改进建议三个主题.结论:护生认可理实一体化教学能培养评判性思维,但从消极体验来看,还需要更完善的硬件设备和教学计划,发挥出理实一体化教学的优势,以提高护生的评判性思维能力.
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院精神科
推荐引用方式(GB/T 7714)：
唐莹,王国燕,徐永超,等.理实一体化教学对培养在校护生评判性思维能力的质性研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）.2024,(14):185-188.
