资源类型：
文章类型：
机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院,云南昆明650031
昆明医科大学附属第一医院
出处：
关键词：
来华留学生临床医学专业留学生项目
整合医学
多种教学模式
老年医学
教学
摘要：
目的:探讨融入整合医学的多种教学模式在老年医学来华留学生临床医学专业留学生项目(MBBS)教学的应用价值.方法:选择2022年7月～2023年7月于本院学习老年医学课程的MBBS学生60例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组30例.对照组接受传统教学方式,观察组接受整合医学的多种教育模式进行干预.教学结束后由教师对MBBS学生的随堂情况、临床思维能力进行评价,并由MBBS学生评价教学满意度.结果:观察组课堂表现、测试成绩评分均高于对照组(P<0.05);观察组批判性思维能力、系统思维能力、循证思维能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度高于对照组(P<0.05).结论:融入整合医学的多种教学模式能够提高MBBS学生对老年医学的知识的掌握程度,提升其临床思维能力,还可提升教学满意度,具有良好的突出教学效果.
基金：
昆明医科大学校级教研教改项目（编号：2022-JY-Y-067）
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院,云南昆明650031
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
苏黎,阮志芹,魏国清,等.融入整合医学的多种教学模式在老年医学MBBS教学的应用研究[J].特别健康.2024,(16):141-142.
