目的 探讨在住院医师规范化培养中实施人文教育的效果,探讨其临床应用价值.方法 选取2017年1月—2018年9月我院进行轮转的住院医师,随机分为50例研究组和50例对照组作为研究对象.对照组采用常规规范化培养方案,观察组在此基础上加强人文教育,通过3个月人文教育培养,以两组医生医疗救治的满意率、住院医师自我人文素养评分和医疗纠纷发生率作为观察指标,对比两组上述相关指标.结果 研究组住院医师医疗救治的满意率为100％,对照组为86％,研究组明显高于对照组,就上述差异进行统计学比较,(P<0.05);研究组住院医师自我人文素养评分(服务态度、工作能力、工作作风)每项得分均高于对照组,就上述差异进行统计学比较,(P<0.05);在医生住院医师培训期间进行跟踪随访,研究组和对照组医疗纠纷发生率分别为0％、6％,研究组明显低于对照组,两组结果进行统计学比较,(P<0.05).结论 针对住院医师规范化培养加强人文教育显著,能够明显提高住院医师的人文素养和患者的满意率,更有利于医患和谐关系的发展和医疗护理工作的开展.