目的 探索适合超声医学第二年住院医师规范化培训临床思维培养的情境教学方法,以培养学生解决问题的能力、临床思维能力和操作技能等综合素质.方法 我院2018级超声医学专业住院医师规范化培训的全部学员24名,随机分为两组,其中实验组以情境模拟教学法教学,对照组以传统教学法教学.教学后进行超声医学课程知识考核,上机操作技能考核,诊断报告书写考核,学员对带教老师评价考核,并比较两组成绩.结果 超声医学课程知识考核成绩比较,实验组的考核成绩高于对照组(P<0.05);上机操作技能考核成绩比较,实验组的考核成绩高于对照组(P<0.05);诊断报告书写成绩比较,实验组的考核成绩高于对照组(P<0.05);学员对带教老师教学质量的评价比较,实验组的考核成绩高于对照组(P<0.05).结论 在超声医学第二年住院医师规范化培训学员中应用情境模拟教学法,可有效培养学员解决问题的能力、协作能力,提高学员上机操作的技能.