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文章类型：
机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院麻醉科,云南 昆明,650032
外科科室
麻醉手术科（医技）
昆明医科大学附属第一医院
出处：
ISSN：
关键词：
案例教学法
以问题为中心的教学模式
模拟医学教学
摘要：
目的 探讨CBL、PBL、SBME三种教学法结合应用于《临床麻醉技能群》教学中的应用效果.方法 选取2012级临床麻醉专业本科生60人,采用CBL、PBL结合SBME的教学方法.选取2011级临床麻醉专业本科生60人,采用SBME教学方法.课程结束对两组学生《临床麻醉技能群》理论及操作考试成绩进行对比,同时采用调查表对学生进行问卷调查,统计分析两组学生课程结束后进入实习第一次麻醉技能操作时间,以评价不同教学方法的学习效果.结果 理论及操作考试成绩两组学生间差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查发现两组学生学习效果差异有统计学意义(P<0.05),尤其在提高自学能力、提高临床思维能力方面,两组学生差异有显著统计学意义(P<0.01);2012级学生实习后临床麻醉技能第一次操作时间早于2011级,差异有统计学意义(P<0.05).结论 CBL、PBL、SBME三种教学法结合有效提高了《临床麻醉技能群》的教学效果.
基金：
2016年昆明医科大学校级教研教改基金资助项目(2016-JY-Y-32)
基金编号：
2016-JY-Y-32
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院麻醉科,云南 昆明,650032
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
李媛华,孙亮,邵建林,等.CBL、PBL、SBME结合应用于《临床麻醉技能群》教学的研究[J].继续医学教育.2017,31(10):45-47.
