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教师期待效应在临床护理教学中的意义

Significance of teachers' expectation effect on clinical nursing teaching

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文献详情

资源类型：
中文论文体系：
作者：
马芳[1] ; 宋建华[1] ;
机构： [1]昆明医学院第一附属医院护理部,昆明市650032
出处：
DOI： 10.3761/j.issn.1672-9234.2009.02.011
ISSN：

关键词： 教师 期待效应 临床实习 教学

摘要：
在教学过程中,当教师对学生寄予某种期待时,教师会认为某学生是好学生,对其就会多鼓励、多赞赏、多指导[1].学生也会对教师产生好感、信任和尊敬,这种积极的情绪便会大大激发他们的学习动机,提高其学习的质量.反之,教师对某些学生态度冷淡、厌恶或歧视,学生也会产生逆反心理,逐渐丧失学习的兴趣和信心,对教师产生隔阂、对抗的情绪,影响教学活动的正常开展和教学质量,这一现象即为教师期待效应的体现.

语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]昆明医学院第一附属医院护理部,昆明市650032
推荐引用方式(GB/T 7714)：
马芳,宋建华.教师期待效应在临床护理教学中的意义[J].中华护理教育.2009,6(02):82-84.

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