摘要：
以标准化病人（SP）为载体的客观结构化临床考试（OSCE）是一种先进的临床技能评价体系。通过建立规范的OSCE考站,培训合格的SP,可以客观、公正、有效以及有针对性地评估医学生的临床技能。目前,由于受授课方式以及语言差异的影响,临床教学中MBBS留学生学习的积极性和主动性低下,临床思维和实践能力不强,医疗行为能力不规范,职业素养相对较低。因此,该研究将基于SP的OSCE教学模式引入MBBS的临床教学中,通过情景式教学调动MBBS留学生学习的积极性和主动性,增强其临床实践能力,培养其正确的临床思维,规范其医疗行为,提升其职业素养。SP结合OSCE的教学模式为MBBS留学生临床教学改革提供了新的思路和方向。
