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◇ 统计源期刊
文章类型：
机构：
[1]昆明医科大学基础医学院
[2]昆明医科大学第一附属医院病理科
医技科室
病理科
昆明医科大学附属第一医院
[3]云南大学医学院
出处：
ISSN：
关键词：
RBL 教学法
研究生
批判性思维
摘要：
目的 评价基于研究的学习（research based learning,RBL）这一新的教学法对医学研究生批判性思维能力的影响，以提高医学专业研究生批判性思维能力。方法 330名医学专业研究生参与研究，分为2组。其中实验组（n=165）采用RBL教学方式的《科研基本素质培养》课程学习；对照组（n=165）学生未参与该课程的学习。之后，利用批判性思维能力问卷评价2组学生批判性思维能力的差异。结果 实验组批判性思维总分高于对照组（P ＜0.001），实验组在寻找真相、分析能力、批判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度5个维度均高于对照组（P ＜0.05）。结论 RBL教学方式课可提高医学专业研究生批判性思维能力。
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学基础医学院
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
冯蕊,徐世莲,杨海龙,等.rbl教学法对医学研究生批判性思维的影响[J].昆明医科大学学报.2023,44(10):196-201.
