资源类型：
收录情况：
◇ 统计源期刊
文章类型：
机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院护理部
行政科室
护理部
昆明医科大学附属第一医院
出处：
ISSN：
关键词：
循证护理教育
PBL教学法
护理教育
摘要：
目的 探讨PBL+循证护理教学法在急诊科实习护生批判性思维能力培养中的应用效果。方法 选取2020年12月至2021年12月在云南省某三甲医院急诊科实习的100名护生为研究对象，按入科先后编号后，奇数组为对照组，偶数组为干预组，每组50名。对照组采用传统教学，干预组采用PBL+循证护理教学法，该教学法由“循证护理理论授课→PBL小组讨论→护理查房成果汇报→教师指导”4个逐渐递进的环节组成。干预后采用批判性思维能力测量表、教学效果自评问卷及理论考试进行评价。结果 干预后干预组实习护生批判性思维能力评分、教学效果自评问卷得分、理论成绩得分均优于对照组（P <0.05）。结论 在急诊科临床带教中，结合科室特色采用PBL+循证护理教学法有助于提升实习护生的批判性思维能力和理论成绩，可提高教学效果评价。
基金：
云南省医学领军名才基金资助项目（L-2017022）；;昆明医科大学教研教改课题基金资助项目（2020-JY-Y-074）；
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院护理部
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
王赟,王慧,黄海潇,等.pbl+循证护理教学法在急诊科护生批判性思维能力培养中的应用[J].昆明医科大学学报.2022,43(08):166-172.
