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[1]昆明医科大学第一附属医院,云南 昆明,650032
昆明医科大学附属第一医院
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关键词：
PBL教学法
LBL教学法
传染病学
实习带教
摘要：
目的 探讨PBL联合LBL教学法在传染病学实习带教中的教学效果.方法 选取2015年9月—2017年9月在我科实习的昆明医科大学学生102名,随机分为实验组和对照组,对照组用以教师讲授为主的传统教学方法(LBL),实验组采用以问题为主导的教学法(PBL)联合LBL教学.用学生的出科考试成绩、病历书写成绩和学生对教学方法的认可度来评估教学效果.结果 实验组和对照组的出科考试成绩和病历书写成绩比较,均有显著性差异(P<0.05);两组学生对激发学习兴趣、掌握重点和难点、提高自学能力、团队精神建设、提高口头表达能力和对考试有帮助几个方面的认可度比较,均有显著性差异(P<0.05).结论 PBL联合LBL教学法在传染病学实习教学中应用,可激发学生的学习兴趣和学习主动性,提高学习成绩,值得进一步探索和研究.
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院,云南 昆明,650032
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推荐引用方式(GB/T 7714)：
张艳梅,范蕊璿,陈昕婷,等.PBL联合LBL教学法 在传染病学实习带教中的应用分析[J].卫生职业教育.2018,36(18):119-120.
