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机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院呼吸内一科 云南昆明650032
内科科室
呼吸内科
呼吸与危重症一科
昆明医科大学附属第一医院
出处：
ISSN：
关键词：
TBL教学法
传统教学法(LBL)
临床实习教学
呼吸内科
摘要：
目的采用TBL教学法与传统教学方法(LBL)进行对照研究.方法将本院呼吸内一科实习的2008和2009级临床医学专业实习医师生分为TBL教学组及传统教学法(LBL)对照组.呼吸内科实习结束出科时对两组实习生同期进行考试考核,以临床思维能力、探究问题的能力、知识的归纳运用能力及团队协作能力等作为教学效果评价的主观指标;以考核学生对疾病的综合分析及临床应用能力作为客观指标.结果理论考试成绩两组医学生无明显统计学差异,但TBL组在病案分析考试成绩及临床思维能力、探究问题的能力、知识的归纳运用能力的能力明显高于LBL组(P＜0.05).结论在呼吸内科临床实习教学中开展TBL教学法,有助于提高临床实习生对疾病的综合分析能力临床思维能力及团队协作能力.
基金：
昆明医科大学校级教研教改基金资助项目(2011JY18)
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院呼吸内一科 云南昆明650032
推荐引用方式(GB/T 7714)：
杜晓华,张力燕,李建华,等.TBL教学法在呼吸科临床实习教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）.2014,(31):111,73.
