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机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院核医学科云南昆明650032
内科科室
核医学科
昆明医科大学附属第一医院
出处：
ISSN：
关键词：
PBL教学法
LBL教学法
临床核医学
成人继续教育
摘要：
目的 比较PBL与LBL教学法在临床核医学成人继续教育中对于易混淆知识的教学效果与教学后学生对学科课程的学习兴趣变化.方法 针对核医学课程中存在较多易于混淆知识,挑选肝胆与肝血池显像两节教学内容,对我院继续教育学院两个班级分别使用PBL与LBL教学法进行教学,对学生兴趣自主评分与终结性成绩进行比较.结果 PBL教学组学习兴趣自主评分与终结性成绩平均分分别为(6.40±2.60)分与(7.95±2.03)分(总分均为10分).LBL教学法的对照组分别为(5.22±3.10)分与(7.20±2.20)分.经独立样本t检验比较,可得P值分别为0.002和0.006,两者均于小0.01.可以认为PBL教学组分值均高于LBL教学组.结论 PBL教学组教学后学生对临床核医学学习兴趣及终结性成绩均明显高于LBL教学组.
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院核医学科云南昆明650032
推荐引用方式(GB/T 7714)：
杨宇舟,马铁昆,万丹.PBL与LBL教学法在核医学成人教育中的应用比较研究[J].科技创新导报.2013,(20):144-145.
