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收录情况：
◇ 统计源期刊
文章类型：
机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院精神科,云南昆明650032
内科科室
精神科
昆明医科大学附属第一医院
[2]昆明医科大学药学院暨云南省天然药物药理重点实验室,云南昆明650500
出处：
ISSN：
关键词：
PBL
TBL
药理学
教学法
摘要：
目的 研究以案例为基础PBL与TBL整合教学法在药理学教学中的应用并评价其效果.方法 药物制剂专业92名学生为对照组,药学专业184名学生为实验组,教学效果采用理论考试和学生反馈相结合的综合评估.结果 实验组学生药理学平均成绩(73.68±9.40)分明显高于对照组(67.34±7.18)分,实验组学生反馈(问卷调查)明显好于对照组.结论 相较传统教学法,整合教学法能显著提高学生药理学理论考试成绩和学生的学习兴趣.
基金：
国家自然科学基金资助项目(81260493);昆明医科大学校级质量工程微课程建设(2013-JY-Y-34)
基金编号：
81260493
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院精神科,云南昆明650032
共同第一作者：
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
戴南,王鹏,何波,等.以案例为基础的PBL与TBL整合教学法在药理学教学的应用[J].昆明医科大学学报.2016,37(10):137-139.
