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◇ 统计源期刊
◇ 北大核心
◇ CSCD-C
文章类型：
机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院肾脏内科
内科科室
肾脏内科
昆明医科大学附属第一医院
[2]昆明医科大学第一附属医院
昆明医科大学附属第一医院
[3]昆明医科大学第一附属医院教学管理处
昆明医科大学附属第一医院
出处：
ISSN：
关键词：
PBL教学法
CBL教学法
TBL教学法
基础医学教学
混合式教学
Meta分析
摘要：
目的：系统评价“以问题为基础的教学法（PBL）+以案例为基础的教学法（CBL）+以团队为基础的教学法（TBL）”用于我国基础医学教学的效果。方法：检索国内外主要数据库，筛选提取数据，检索时限从建库起至2021年4月30日，采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果：共纳入文献18篇，研究对象3 088人。Meta分析显示：与对照组相比较，实验组理论考试成绩（MD=7.16,95%CI=5.51～8.82,P＜0.000 1）、实践技能考核成绩（MD=7.98,95%CI=7.01～8.96,P＜0.000 1）、学习兴趣满意度提高（OR=5.40,95%CI=2.10～13.90,P=0.000 5）、团队协作能力提升（OR=711.79,95%CI=3.04～45.66,P=0.000 4）、自主学习能力提升（OR=7.50,95%CI=5.04～11.16,P＜0.000 1）、语言表达能力提升（OR=11.90,95%CI=7.96～17.81,P＜0.000 1）等方面差异均有统计学意义，实验组教学效果均优于对照组。结论：在基础医学教学阶段应用PBL+TBL+CBL教学法教学效果优于传统教学法。
基金：
云南省哲学社会科学创新团队建设项目（2021CX09）；;云南省社会科学界联合会科研课题（2020sk1kt08）；;云南省卫生健康委员会医学学科带头人培养项目（D-2018027）；;昆明医科大学校级教研教改重点项目（2021-JY-2-10）资助；
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院肾脏内科
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
马靖媛,梁红敏,樊文星,等.pbl+cbl+tbl混合式教学模式应用于我国基础医学教学效果的meta分析[J].中国免疫学杂志.2022,38(18):2274-2279.
