资源类型：
文章类型：
机构：
[1]云南中医学院护理学院 云南昆明 650500
[2]昆明市社会福利中心
[3]昆明医科大学第一附属医院
昆明医科大学附属第一医院
出处：
ISSN：
关键词：
案例教学法
实习生
护理
专业自我概念
摘要：
目的：探讨案例教学法（CBL）对护理本科实习生专业自我概念的影响。方法：将90名护理本科实习生随机分为对照组和干预组各45名，对照组采用常规带教方法实习，干预组在对照组基础上采用 CBL 教学法实习，分别在实习第1周和第20周时评价两组护生专业自我概念得分。结果：实习1周时，两组护生专业自我概念得分比较差异无统计学意义（ P ﹥0.05）；第20周时，干预组在领导能力、专业技能、灵活性、满意度、沟通交流方面得分均明显高于对照组（P ﹤0.05）。结论：CBL 教学法能较好地提高护理本科实习生的专业自我概念。
第一作者：
第一作者机构：
[1]云南中医学院护理学院 云南昆明 650500
推荐引用方式(GB/T 7714)：
吕芳菲,吕平玉,何荷,等.案例教学法对护理本科实习生专业自我概念的影响[J].齐鲁护理杂志.2015,21(20):28-29.
