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◇ 统计源期刊
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机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院650031
昆明医科大学附属第一医院
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关键词：
护理教育
多轨教学
教学法
护理实践
摘要：
[目的]为了提高护理实习生的自主学习能力和临床思维，优化教学方法，在继承传统教学优点的基础上将多轨教学引入临床护理实践教学中。[方法]将2013年6月—2014年5月在昆明医科大第学一附属医院乳腺外科实习的96名护生随机分为观察组49名和对照组47名。对照组采用传统教学方法，观察组采用多轨教学模式。比较两组出科考核成绩和学习积极主动性(ALS)得分。[结果]观察组学习积极主动性明显优于对照组(P<0.05)；观察组出科考核成绩也明显高于对照组(P<0.05)。[结论]通过多轨教学方法的整合与创新，解决目前护理实习生学习兴趣不高、自主学习能力较差等问题，培养出更符合现代护理岗位需求的高素质护理人才，同时也有助于提高教师的教学水平。
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院650031
推荐引用方式(GB/T 7714)：
李晨,余力.多轨教学在临床护理实践中的整合与创新[J].护理研究.2015,29(15):1908-1909.
