目的 探讨MBBS来华留学生临床实习过程中,加强中外学生互动,提高留学生学习的主观能动性,达到理论知识向临床实践能力的转化,并实现中国学生专业英语和师资水平的提升,以及留学生教学效果的提升.方法 选取2018年8月至2019年10月在昆明医科大学第二附属医院心内科三病区实习的MBBS留学生、中国临床医学专业实习生各17人作为研究组,在昆明医科大学第二附属医院心内科其他病区实习的MBBS留学生及中国实习生各17人作为对照组,通过出科考核以及调查问卷形式评估教学效果.结果 研究组教学效果以及留学生交流满意度优于对照组(P<0.05);留学生试验组出科考成绩统计值0.865,对照组出科考成绩0.872;留学生试验组调查问卷满意度得分17.62,对照组得分8.95;中国学生试验组心内科专业英语考核成绩均值为17.90,对照组考核成绩均值为10.29;差异具有统计学意义(P>0.05).结论 临床实习中通过中外学生互动的方式,能提高来华留学生主观能动性,提高MBBS临床实习的教学效果,提高基础理论知识的临床应用能力,值得在临床教学中推广应用.