摘要：
目的 探讨微信辅助联合案例教学法(CBL)与团队教学法(TBL)对提高泌尿外科临床医学本科(MBBS)留学生临床实习教学质量的作用.方法 将24名2018年1月至2021年3月进入昆明医科大学第一附属医院泌尿外科实习的MBBS留学生随机分为观察组(n=12)及对照组(n=12),分别采用微信辅助联合CBL+TBL教学法及传统临床教学.实习末,以基础理论与病例分析等试卷考题评估学生对教学内容的掌握程度,问卷调查对教学的满意度,t检验分析比较教学效果的差异.结果 试卷考试结果显示,观察组的成绩为基础理论(79.67±10.21)分、病例分析(87.08±5.71)分、总分(84.12±6.96)分,各项评分均显著高于对照组的(68.42±12.46)分、(68.88±6.72)分和(68.69±7.83)分,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查结果显示,观察组学生对教学的"喜欢"度为83.33％,明显高于对照组的16.67％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 微信辅助联合CBL+TBL教学法在MBBS留学生泌尿外科实习教学教育中具有显著的教学成效,有利于指导实践工作.
