摘要：
目的:探讨分析以问题为基础教学(PBL)联合多媒体技术的教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用价值.方法:选取2015年09月-2016年03月期间到昆明医科大学第一附属医院泌尿外科实习的100名实习生,随机分为对照组和观察组,其中对照组50名实习生采用PBL教学模式,观察组50名实习生则采用PBL联合多媒体技术的教学模式,比较两组实习生在泌尿外科实习中的学习兴趣、态度及对教学效果的评价差异.结果:观察组患者在泌尿外科实习中的实习兴趣及对教学效果的评价均明显优于对照组患者,P＜ 0.05.结论:在泌尿外科临床实习中采用PBL联合多媒体技术的教学模式可以有效的提高实习生学习兴趣,提高学生的学习积极性,从而改善实习生在泌尿外科临床实习中的教学效果,值得临床推广应用.
