摘要：
目的:对肝胆外科护理教学中应用多元化教学模式的应用价值进行分析.方法:随机选取2018年7月至2019年7月在我院肝胆外科实习的80名实习生,将其按照随机数字表法均分为对照组(40名)和观察组(40名),对照组应用传统教学,观察组应用多元化教学模式,对比两组理论知识成绩、操作技能及教学满意度.结果:观察组织理论知识成绩及操作技能均高于对照组,且观察组带教满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在肝胆外科护理教学中应用多元化教学模式不仅能提高实习生对肝胆外科理论知识的掌握及操作技能,还能加强实习生对带教老师的满意度,值得推广.
