资源类型：
文章类型：
机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院整形外科
外科科室
整形外科
昆明医科大学附属第一医院
[2]云南省第二人民医院口腔颌面外科
出处：
ISSN：
关键词：
Bloom教育目标分类理论
基于问题的学习
基于任务的学习
整形外科
住院医师培训
教学革新
教育
摘要：
目的探讨基于布鲁姆（Bloom）认知领域的教育目标分类理论的联合应用基于问题的学习（problembased learning,PBL）和基于任务的学习（task-based learning,TBL）教学法在整形外科住院医师规范化培训的临床教学中的价值。方法将2017年6月—2019年7月在本院整形外科住院医师规范化培训基地培训或轮转的住院医师33名随机分为两组,实验组:PBL+TBL的Bloom理论教学组,17人。对照组:常规教学组,16人。结果实验组各项考核成绩均高于对照组（P (0.001）。结论在整形外科住院医师规范化培训的临床教学中,联合应用PBL和TBL的教学法较常规教学法能够有效调动学员学习的主动性,提高独立解决问题的能力,培养自主学习和终生学习的习惯。
基金：
昆明医科大学教研教改立项课题（2017-JY-Y-056）
第一作者：
第一作者机构：
[1]昆明医科大学第一附属医院整形外科
通讯作者：
推荐引用方式(GB/T 7714)：
代晓明,刘华,袁瑞红,等.布鲁姆理论在整形外科规范化培训中的应用[J].中国继续医学教育.2021,13(07):56-58.
