摘要：
目的本研究目的旨在通过情景模拟教学方法对在老年病科实习的护生进行指导干预,提高实习护生在护理老年患者时的临床处置能力。方法选取2018年—2019年在昆明医科大学第一附属医院老年病科实习的护理专业学生共62例,分别为实验组和对照组。实习结束后,进行统一测试,并将两组的测试结果进行对比分析。结果在模拟情境的过程中,实验组和对照组之间的理论成绩,操作成绩,学习成功反馈差异有统计学意义,P <0.05。结论本课题采用构建理论指导情景模拟,针对临床实习同学到医院后多局限于小讲课教学形式和手段单一等问题,突破创新教学方式和手段,激发和提高了学生自主学习的兴趣,有利于提高护生的人文素质以及临床护理的能力。
