摘要：
目的:研究在护理实习教学中采用P B L教学模式的运用价值.方法:将在我院进行护理实习的66名学生作为本次的调查主体,均为2016年7月-2017年1月期间到我院实习的实习生,以学生实际入院时间对其实施平均分组处理,即PBL组与LBL组,分别予以PBL教学方式以及传统LBL教学方式,对两种教学方法进行相关评价.结果:PBL组学生的基本操作成绩、理论成绩以及教学满意度均高于LBL组学生,对比得到PBL组教学效果更好,两种教学方法对比存在差异,P<0.05.结论:PBL教学实施于护理实习教学中能够得到较好的教学评价,教学效果好,基本操作成绩、理论成绩以及教学满意度均高,应用意义大.
