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情景教学法在手术室实习护生手术体位教学中的应用

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资源类型：
作者：
董佩娴[1] ;
机构： [1]昆明医科大学第一附属医院 650032
出处：
DOI： 10.3969/j.issn.1002-1256.2012.12.063
ISSN：

关键词： 情景教学法 手术室 实习护生 手术体位

摘要：
目的 探讨情景教学法在手术室护生手术体位教学中的应用效果.方法 将96名实习护生随即分为实验组和对照组各50名,实验组采用情景教学法进行手术体位的教育;对照组采用常规教学法进行手术体位的知识教育,比较两组的效果.结果 实验组学生对情景教学法予以肯定,激发了呼声的学习兴趣,从而更快的掌握了操作技能.两组成绩在理论考试上没有明显差异,在理论考试成绩上有统计学差异(P<0.1).结论 情景教学法可使实习护生快速掌握手术体位的种类及摆放要求,提高学生的学习积极性,激发了学生主动学习的动机.

语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]昆明医科大学第一附属医院 650032
推荐引用方式(GB/T 7714)：
董佩娴.情景教学法在手术室实习护生手术体位教学中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报.2012,33(12):1648.

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