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循证医学结合CBL教学模式在外科学临床教学中的应用

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文献详情

资源类型：
作者：
刘涛[1] * ;
机构： [1]昆明医科大学第一附属医院器官移植中心
出处：
DOI： 10.16550/j.cnki.2095-9214.2016.17.205
ISSN：

关键词： 循证医学 CBL 外科学 教学

摘要：
目的:探讨循证医学结合CBL教学模式在外科学教学中的应用,进一步提升外科学的教学效果。方法:将60名昆明医科大学2011级临床医学专业5年制本科生随机分成对照组(CBL教学法)和实验组(循证医学+CBL教学法),比较两组的理论成绩,学生满意度和查阅文献分析问题的能力,并评价教学效果。结果:实验组的总体满意度、查阅文献能力和病例分析成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(p(0.05)。结论:循证医学结合CBL教学明显提高学生的趣味性、自主性和积极性,是高效可行的教学模式。

语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]昆明医科大学第一附属医院器官移植中心
推荐引用方式(GB/T 7714)：
刘涛.循证医学结合CBL教学模式在外科学临床教学中的应用[J].亚太教育.2016,(17):253-254.

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