目的 观察微信平台辅助基于案例学习（case-based learning,CBL）教学法在心脏外科内外全科医学士（bachelor of medicine＆bachelor of surgery,MBBS）的教学效果，探讨微信平台辅助CBL教学法应用于MBBS教学的可行性与有效性。方法 选择2019年3—7月在昆明医科大学第一附属医院学习的2015级昆明医科大学MBBS学生43名，随机分成A组（n=21）和B组（n=22）,A组采用传统教学法，B组采用微信平台辅助CBL教学法，心脏外科临床教学结束后，2组学生接受笔试考核，试卷考试包括基础知识（占总成绩50%）和病例分析（占总成绩50%），并对教学满意度进行评价。结果 B组的病例分析和综合成绩得分高于A组，差异有统计学意义（P ＜0.05）,B组对教学方法在调动积极性、激发兴趣、提高效率及提高文献检索能力方面的满意度高于A组，差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论 微信平台辅助CBL教学法可改进MBBS教学质量，改善学生满意度，对于提高MBBS临床教学效果有着重要意义。