目的　了解在临床实践教学中男女医学生医学人文认知现状及医学人文教育需求的差异,进而有 针对性地提出医学人文培养建议.方法　采用问卷调查法,问卷内容分为３个维度:医患沟通、实践教学、考核评价,利用SPSS统计软件进行描述性及相关统计分析.结果　调查对象对涉及现状调查的问题大部分均持 “中立”态度.男女学生医患沟通维度比较,差异无统计学意义(t＝－１．０９１,P＝０．２７７);男女学生实践教学、考 核评价维度比较,差异均有统计学意义(t＝－２．１０６、－２．５５５,P＝０．０３７、０．０１１).结论　学生普遍认同教师以 身作则、示范和谐医患关系是前提,增加临床实践活动,提升医学人文素养是重点,建立考核评价机制,提升全 院师生医学人文理念是补充,三者彼此渗透、相辅相成、有机统一;不同性别学生在医学人文培养方式上各有不 同,男生更应加强实践技能方面的人文精神培养,提升医学人文精神考核方面的认知,促进医学人文素养的 提升.