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文章类型:
机构:
[1]昆明医科大学第一附属医院产科
外科科室
妇产科
产科
昆明医科大学附属第一医院
出处:
关键词:
Bloom 目标教学理论
PBL
病案讨论
产科
实习
教学
摘要:
目的 探讨基于Bloom目标教学理论的基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)在产科病案讨论中的应用效果。方法 选取2021年1—4月在昆明医科大学第一附属医院产科实习的学生40名,随机分为试验组和对照组,试验组采用基于Bloom目标教学理论的PBL教学法,对照组采用传统病案讨论法。从主、客观两方面对教学效果进行评价。主观评价采用问卷调查的形式,客观评价采用试卷的形式。结果 客观评价方面,试验组的成绩为(89.37±1.28)分,对照组的成绩为(87.99±2.49)分,两组差异有统计学意义(P <0.05)。主观评价方面,在知识面是否能更开阔、是否能更好调动学习兴趣、学习效率是否更好、集体协作能力有无提高4个方面的统计结果试验组优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);在自学能力提高、知识掌握更牢固、更适合自己方面两组差异无统计学意义(P> 0.05)。结论在产科病案讨论中应用基于Bloom目标教学理论的PBL教学法教学效果优于传统教学方法,有助于提升学习效率。
基金:
昆明医科大学校级教研教改课题(2019-JY-Y-027);云南省科技厅- 昆明医科大学应用基础研究联合专项
青年博士资金项目[2018FE001(-311)]
基金编号:
2019-JY-Y-027
第一作者:
第一作者机构:
[1]昆明医科大学第一附属医院产科
推荐引用方式(GB/T 7714):
宋欣燕.基于bloom目标教学理论的pbl教学法在产科病案讨论中的应用[J].中国继续医学教育.2023,15(22):41-44.