目的:本研究旨在探索在胸外科临床教学中应用胸腔镜模拟训练系统的实践方法,并评估其教学效果.方法:本研究选取2022年8月至2024年1月期间在昆明医科大学第一附属医院胸外科实习的60名临床医学本科生作为研究对象,将其分为对照组和观察组,每组30名医学生.对照组接受传统的开放手术操作技能培训,而观察组接受胸腔镜技术培训,并应用胸腔镜模拟训练系统.研究旨在比较不同教学方法对医学生手术操作技能的影响.结果:观察组对教学的满意度较对照组更高,P<0.05.观察组的医学生在手术操作要点、操作流程、解剖知识等方面的考核成绩较对照组更高,两组之间存在明显差异,P<0.05.在外科操作水平方面,教学前两组之间没有明显差异,P>0.05;然而,在教学后,观察组的外科操作水平高于对照组,P<0.05.结论:本研究结果表明,在胸外科临床教学过程中,借助胸腔镜模拟训练系统对医学实习生进行教学培训,能够帮助学生更好地掌握解剖位置,把握外科手术操作流程和要点,加强相关知识,从而提升学生的外科操作水平,获得更高的医学教学满意度.因此,这种方法值得应用以提高教学质量.