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在护理临床教学中应用目标阶梯教学法的效果研究

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资源类型：
作者：
马磊晶[1] ; 赵秀芬[1] ; 马玲[2] ;
机构： [1]昆明医科大学第一附属医院 昆明 650031 [2]云南省中医医院 云南 650031
出处：
ISSN：

关键词： 护理临床教学 目标阶梯教学法 临床效果

摘要：
目的:研究护理临床教学中应用目标阶梯教学法的效果.方法:取我院参与护理临床教学收治的实习护生54名作为研究对象,抽签法分研究组(目标阶梯教学法)与对照组(传统带教法)各27例,比较考核成绩、临床思维与学习自我效能.结果:研究组理论知识与技能操作评分较对照组均高,判断能力与处置能力较对照组高,自我效能较对照组高,P<0.05(具统计学差异).结论:在临床护理教学中对实习护生采用目标阶梯教学法能提高考核成绩与临床思维,提高自我效能,值得借鉴.

语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]昆明医科大学第一附属医院 昆明 650031
推荐引用方式(GB/T 7714)：
马磊晶,赵秀芬,马玲.在护理临床教学中应用目标阶梯教学法的效果研究[J].健康之友.2019,(16):235.

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