摘要：
目的:探讨PDCA结合情景模拟教学用于胸外科临床带教的价值.方法:随机选取本院数据库中2017年12月-2018年12月胸外科患者80例,分为对照组和实验组各40人,分别采取传统带教方式和PDCA教学方式,对比两组理论考试、专科技术操作考核成绩、护理服务质量.结果:两组胸外科实习后理论考试、专科技术操作考核分数均高于实习前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组实习后健康教育、病区管理、工作能力、形象、服务态度评分均高于实习前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PDCA结合情景模拟教学用于胸外科临床带教可提高护生理论考试、专科技术操作考核成绩及护理质量.
