摘要：
目的探究PACS的教学模式在泌尿外科临床见习带教中的应用效果。方法选取2016年4月~2017年11月在我院泌尿外科临床见习的临床护理专业本科生,共计200人,将其随机分为试验组和对照组,每组100人。试验组学生采取基于影像存档与传输系统的教学模式(picture archiving and communication system,PACS),对照组学生采用传统的教学法授课。结果本研究结果表明基于PACS的教学模式不仅能够显著提高学生对理论知识的掌握能力,提高考试成绩,还能帮助老师活跃课堂气氛,提高学生的能动性以及综合临床思维分析能力。结论PACS的教学模式在泌尿外科临床见习带教中取得了良好效果,有利于培养学生探索能力和独立思考能力,值得在教学中推荐。
