摘要：
目的:对小组OSCE在妇产科护理学教学中的应用与实践效果进行比较分析.方法:在我院2017年10月至2019年12月入职的妇产科护理实习生78例,随机将其分为实验组(接受小组OSCE模式教学)和对照组(接受常规模式教学),每组39例,在教学结束后对两组实习生的培训效果进行比较.结果:实验组实习生的妇产科专业知识技能评分和对该教学方法的满意评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论:小组OSCE的教学模式能够有效的帮助妇产科护理实习生更好更快的掌握的掌握专业知识技能,值得进行推广和应用.
