摘要：
目的:探究儿科教学中实践情境教学方法的应用效果.方法:选取医学院儿科专业同年级2个班级,开展实践情境教学的班级为观察组,采用传统教学模式的班级为对照组;接受同等学时的教学授课后,对学生的理论与操作成绩进行评估,并调查学生对教学效果的评价情况.结果:观察组成绩非常优异,均在90分以上,对照组成绩则处于良好水平,P<0.05,存在统计学差异;观察组学生对教学效果给予较高评价,对照组学生评价效果较差,P<0.01,统计学差异显著.结论:儿科教学中实施实践情境教学法,可提升学生的学习兴趣与合作能力,增强自主学习能力与批判性思维,促使理论与操作水平有效提升,有利于高素质儿科医生的培养.
