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探究心内科护理教学中培养学生思维能力措施

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资源类型：
作者：
曾超男[1] ;
机构： [1]昆明医科大学第一附属医院 云南 昆明 650000
出处：
ISSN：

关键词： 心内科 护理教学 思维能力

摘要：
目的:探究心内科护理教学当中培养学生思维能力的措施.方法:于2019年3月至2020年3期间开展心内科思维能力教学,择取60名护理专业学生作为研究对象,对比传统教学方式下学生思维能力.结果:心内科护理教学中开展培养学生思维能力教学与传统教学模式相比,学生批判思维能力和临床思维能力分值显著提高,差异有统计学意义(P<0.05);学生的学习满意度也得到显著提高,差异显著(P<0.05).结论:及时更改心内科护理教学方式,重视学生思维能力培养,可有效提高学生的批判思维能力和临床思维能力.

语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]昆明医科大学第一附属医院 云南 昆明 650000
推荐引用方式(GB/T 7714)：
曾超男.探究心内科护理教学中培养学生思维能力措施[J].饮食保健.2020,(51):187.

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[1]pbl+循证护理教学法在急诊科护生批判性思维能力培养中的应用 [2]多专业学生案例讨论在护理本科生临床思维能力培养中的应用 [3]理实一体化教学对培养在校护生评判性思维能力的质性研究 [4]混合教学模式在心血管内科护理教学中的应用 [5]思维导图在护生临床思维能力中的应用与研究 [6]基于obe理念的spoc教学在老年心内科护理教学中的应用 [7]循证医学结合PBL的教学模式在心内科临床护理实习教学中的效果评价 [8]PBL与传统教学模式在心血管内科教学中的效果比较 [9]医学生临床思维能力培养探讨 [10]加强实习生临床思维能力培养的探讨

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